Vous avez dit neutralité scolaire ?
« Paris la dangereuse, où il apprend rapidement à se méfier des hommes en uniforme. » Tout un programme...
Quand, dans une classe de CE2, on fait lire à des enfants de 8 ans un extrait de la trilogie Paris-Paradis, où Moussa, un jeune Africain sans papiers, découvre « Paris la dangereuse, où il apprend rapidement à se méfier des hommes en uniforme. Car, sans papiers, s'il est arrêté, c'est l'expulsion », on peut légitimement s'indigner de la propagande à laquelle sont soumis de très jeunes élèves, qui ne peuvent que s'attendrir en suivant l'aventure du héros de ce récit. La neutralité scolaire est-elle, dans nos écoles, de plus en plus bafouée ?
Je ne connaissais pas cet ouvrage co-écrit par Didier Jean et Zad, qui, selon leurs propres mots, ont ressenti « le besoin de bâtir un espace de liberté pour développer une ligne éditoriale réservée à la création d'albums utiles et forts » et ont créé « Utopique, [leur] "cabane" d'édition », pour « emmener [leurs] lecteurs en promenade hors des sentiers battus [...] » Le site de l'éditeur apporte quelques précisions : « Une petite fabrique atypique où l’on pourrait parler de tout, pourvu que ce soit avec délicatesse et originalité, avec juste l’envie d’inventer un nouvel espace d’expression et de liberté. » Apparemment, pas de quoi fouetter un chat. Et pourtant...
En poussant un peu plus loin mes investigations, je suis tombé sur un dossier pédagogique, dans la rubrique « Le coin des grands », qui ne laisse guère de doute sur les intentions militantes de l'éditeur, en donnant aux adultes des pistes de réflexion pour le moins orientées – les lecteurs curieux en jugeront par eux-mêmes. Cet ouvrage n’apparaît – heureusement ! – dans aucune des listes de référence officielles publiées ou recommandées par le ministère de l’Éducation nationale : une telle lecture en CE2 relève donc du choix pédagogique de l'enseignant ou de l'équipe pédagogique de l'école. Et c'est là que se pose toute la question de la neutralité scolaire.
Propagande idéologique
Force est de constater, sur ce sujet, l'ambiguïté du ministère. Si la « neutralité » fait partie des grands principes de l'école républicaine, au même titre que la gratuité ou la laïcité, impliquant que « tous les agents doivent s’abstenir de manifester, dans l’exercice de leurs fonctions, leurs opinions religieuses et politiques », le Code de l'éducation, qui fait loi en matière d'enseignement, dispose que « la mission première de l’école » est « de faire partager aux élèves les valeurs de la République », ajoutant qu'avec la liberté, l'égalité et la fraternité, « le service public de l’éducation fait acquérir à tous les élèves le respect de l’égale dignité des êtres humains, de la liberté de conscience et de la laïcité ». Cette formulation, apparemment consensuelle, est devenue un fourre-tout où prospèrent toutes sortes d'interprétations, voire de dérives.
Un ouvrage, quel qu'il soit, peut être l'occasion de se livrer à une propagande idéologique, volontairement ou par conformisme, par manque de hauteur de vue. On pourrait, à partir d'un ouvrage comme Paris-Paradis, s'il était imposé à un professeur, faire réfléchir, le plus objectivement possible, les élèves aux problèmes posés par l'immigration. On peut aussi tomber dans tous les travers de l'immigrationnisme. Dans tous les cas, encore faudrait-il, d'une part, que les élèves aient acquis suffisamment de connaissances pour exercer leur jugement critique, ce qui n'est pas le cas pour des élèves de 8 ans ; d'autre part, que tous les professeurs respectent une déontologie qui les détourne de toute volonté d'embrigadement ou de conformisme à la bien-pensance.
Qu'un tel ouvrage soit étudié dans un CE2 est proprement scandaleux. Ce n'est pas un réseau comme Parents vigilants qui devrait s'en émouvoir, mais le ministre lui-même ! Malheureusement, l'enseignement est dans un tel état de décomposition que, rue de Grenelle, personne n'est plus capable de séparer ni même distinguer le bon grain de l'ivraie.
🟡 Idéologie militante dès le CE2 !
Dans la Drôme, des élèves de 8 ans étudient cet extrait du livre Paris-Paradis.
Au programme: mise en avant de l'immigration clandestine, victimisation des sans-papiers et critique ouverte des forces de l'ordre et de l'État.
Est-ce le rôle… pic.twitter.com/wOZ4eHZHjn
— Parents Vigilants (@LesParentsVigil) June 17, 2026
Cet article a été mis à jour pour la dernière fois le 22/06/2026 à 9:46.
Philippe Kerlouan
Chroniqueur à BV, écrivain, professeur en retraite
Pour ne rien rater
Les plus lus du jour
Que les familles des victimes parlent est très compliqué pour le gouvernement
41 commentaires
1984
Les sans papiers illégaux devraient êtres recueillis dans des camps de migrants aussi longtemps que leurs pays d’origine refuse de les reprendre. L’aide humanitaire pourvoirai à leurs besoins.
Que les auteurs en prennent chacun trois ou quatre à leur charge …
Pourquoi sans papiers ? Parce que ses parents et lui les ont détruits pour qu’on ne sache pas qu’ils viennent d’un pays où ils ne sont pas en danger. Et pour profiter de la lâcheté des autorités françaises qui les accueillent au détriment des Français dans le besoin.
Sans papiers mais pas sans portables qui leur permettent de contacter les associations, payées par les impôts des Français, qui vont leur permettre de rester sur le territoire français alors qu’on ne les y a pas invités.
CQFD
Imposé et rémunérateur pour les 2 escrocs
L’education n’arrête pas de se tirer des balles dzns le pied avec leur idéologie islamo gauchistes pro immigration. Et après ils s’étonnent quand un des leurs se fait egorger quoique pour Samuel Paty certains de ses collègues ont jien sous entendu que c’était de sa faute. J’ai d’ailleurs toujours eu beaucoup de mal à comprendre comment des gens a priori cultivés viré même érudits ppur certains, pouvaient adhérer à toutes ces idéologies mortifères car ils ont les moyens intellectuels de s’informer et d’analyser …. Ils ne peuvent pas mettre sous le tapis les millions de morts du communisme, la décoration de Miterrand avec la francisque par Petain etc etc et bien non ils continuent à bien bosser leurs œillères afin de ne surtout pas voir une réalité qui les offusque
L’Education Nationale, pilotée par les islamo-gauchistes, devrait s’appeler plutôt « Dressage Anti-national » et n’utiliser comme manuels que le Coran et les écrits des LFI, sous le contrôle de juges certifiés LGBT.
Encore un bouquin uniquement utile pour me torcher les fesses et encore je pense qu’elles valent mieux que ce torchon de propagande wokos-gauchistes
Au CE2, j’avais lu : « Les aventures de Bouzou l’ours » … et en CP: » Poucet et son ami l’écureuil » . Un livre de lecture scolaire, cela imprime les esprits …
Oh que si, ils distinguent le bon grain (l’immigrationnisme et le sans-frontierisme, pour eux) de l’ivraie (ce qu’ils appellent le nationalisme voire en utilisant un autre mot puisé dans l’histoire des années 40 – 45). C’est tout.
Si les gauchos détestent le nationalisme quand il est français,ils trouvent celà très bien lorsqu’il s’agit de l’Ukraine.Pareil pour les frontières,d’ailleurs.
Quel cauchemar ce pays !!!!!
L’éducation nationale est devenue une usine à formater les jeunes esprits, depuis déjà plus de quarante ans.
La propagande gaucho-wokiste prend de plus en plus de temps d’étude, au détriment des savoirs fondamentaux. Beaucoup de profs s’insurgent « en off », mais ne disent rien, de peur d’être ostracisés. Mais beaucoup d’entre eux, surtout parmi les jeunes, sont à fond dans ce système et justifient cela en disant que c’est pour façonner les jeunes esprits de plus en plus tôt, dans le progressisme, l’accueil inconditionnel de l’autre et le vivre ensemble universel. Le libre arbitre, la réflexion, la discussion et l’échange d’idées, ne sont plus enseignés et on en voit le résultat quand vous essayez de discuter avec des étudiants en Lettres, Socio ou Science Po : Impossible de faire une remarque sous peine d’être traité de facho… et le casque lourd peut être recommandé, s’ils sont nombreux. Pauvre France, quand on pense qu’une grande partie de notre jeunesse, de notre avenir, est composée de décérébrés vindicatifs, qui risquent fort de se retrouver à diriger la pays, un jour.
Ah, ça, il est certain que Paris est devenue »la dangereuse ». Une véritable cour des miracles, qu’il vaut mieux éviter.
Ca fait longtemps que l’Education Nationale est en putréfaction ! …
Ce « machin » est totalement « représenté » dans cette putréfaction jusqu’au plus somment de la France depuis bien longtemps ( Mitterrand ) et encore plus encore depuis mai 2017 ! …
La place des clandestins est en taule .
Comme le font leurs pays d’origine.
Les algériens , viennent d’expluser 150 marocains illégaux vers le Maroc.
De leur côtés,les tunisiens font savoir que les africains,c’est à dire les populations du sud saharien,ne ont pas les bienvenues.Finalement,il n’y a que dans les officines wokistes et gauchistes que l’on chante les vertus du multiculturalisme et du bien vivre ensemble.En fait,le bien vivre enemble, en question,consiste à accepter sans rechigner les désagréments occasionnés par des gens qui entendent imposer leurs coutumes,vu qu’on leur a dit » venez comme vous êtes,vous êtes chez vous chez nous ».
On n’est jamais trahi que par les siens!