« Niveau des élèves inacceptable » : la Cour des comptes tire la sonnette d’alarme

Dans un rapport diffusé le 20 mai, la Cour des comptes dresse un tableau préoccupant de l’enseignement élémentaire en France. Les magistrats y dénoncent une organisation peu adaptée aux besoins pédagogiques actuels et une efficacité déclinante, malgré des dépenses croissantes.

Ils estiment que les résultats des élèves n’évoluent plus depuis une vingtaine d’années, tandis que les écarts entre enfants selon leur origine sociale se creusent. Un tiers des élèves de sixième éprouvent des difficultés en français, et un sur quatre en mathématiques. Ces constats persistent malgré le dédoublement des classes dans certaines zones, mesure pourtant coûteuse.

Le rapport remet aussi en question la semaine de quatre jours, mise en place librement par la majorité des communes depuis 2017. Ce rythme, jugé inadapté au développement de l’enfant, serait appliqué sans coordination nationale et sans évaluation sérieuse, contrairement aux standards internationaux où les enfants ont généralement classe cinq jours par semaine.

La Cour des comptes souligne le paradoxe d’un budget de 55 milliards d’euros en 2022, en hausse constante, alors même que les effectifs d’élèves baissent : 6,3 millions aujourd’hui, contre 7,1 millions en 1972. Cette décroissance devrait se poursuivre jusqu’en 2028, avec 350.000 élèves en moins, une occasion à saisir pour réorganiser le système.

Le rapport propose une clarification du rôle du directeur d’école, un renforcement de son autorité sur les volets pédagogiques et partenariaux, ainsi qu’un système de mutations plus incitatif. Il recommande également de favoriser les regroupements d’établissements dans les zones peu peuplées et d’ancrer davantage les décisions dans des concertations locales. Enfin, le recours aux outils numériques est encouragé pour enrichir les méthodes d’enseignement.

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