[TÉMOIGNAGE] Brevet 2025 : une correction si « bienveillante »…
Les consignes de correction sont si laxistes et mensongères, par bienveillance, qu'elles sont à détruire impérativement.
BV vous propose ici, avec le témoignage de l'enseignante Clarence Ménard, de découvrir la réalité des consignes données aux correcteurs du brevet. Édifiant, pour le moins...
J’ai corrigé le brevet de maths 2025. Le dernier, paraît-il (avant la future contre-circulaire), dont l’obtention ne conditionne pas le passage en seconde. C’était sans doute le brevet le plus facile depuis des années, de l’avis même des élèves les moins impliqués dans leurs révisions. La plupart des réponses étaient données dans les questions selon la formulation désormais classique « Démontrez que f(x) = machin », plutôt que le « donnez la valeur de f(x) » de nos jeunes années… La démarche sera la même et cela permettra aux plus laborieux de faire quand même les questions suivantes, nous explique-t-on.
Aucune difficulté, donc, dans aucun exercice sauf, peut-être, une question sur les 25… L’inénarrable QCM sans nécessité de justification était noté 18/100, ce qui permet au plus chanceux de récupérer 20 %, ou presque, sur un coup de dé à 4 faces (on aimerait qu’ils disent un « dé tétraédrique », même eux trouveraient ça plus « stylé », mais on les prend pour des débiles, alors, leur enseigner les jolis noms grecs des solides, ça serait trop élitiste). Je partais donc vers cette très pénible épreuve de correction dans un bâtiment postmoderne sous canicule entourant une cour ni genrée, ni arborée, équipée de ventilo et de brumisateur, naïve encore, pensant que l’extrême facilité du sujet allait mettre en avant les compétences de lecture, de rédaction, de démonstration dont on nous a tellement rebattu les oreilles.
Cachez ces consignes qu'on ne saurait voir
Des bataillons d’inspecteurs expliquent, en effet, depuis des années aux vilains profs réacs que nous sommes que les notes n’ont pas de sens et que seules les compétences doivent être évaluées. Sachez d’ailleurs, pour l’anecdote, que ces compétences (les points rouges, jaunes bleus et verts que vous voyez apparaître comme des boutons de varicelle sur les bulletins de vos enfants) sont - pour la prise en compte du très fameux contrôle continu - ensuite retransformées en notes. Avant le travail d’abattage de copies (grassement payé de 70 centimes par copie), nous devons d’abord assister à la phase de concertation/harmonisation. Cette phase consiste à réunir les profs correcteurs d’une zone, à faire l’appel et à leur répartir les copies, puis enfin, et surtout, à leur donner les explications d’harmonisation de correction venant préciser le document officiel. Je me disais donc que la phase de concertation précédant la correction en elle-même allait peut-être changer d’allure par rapport aux années précédentes. Eh bien… non.
C’est d’ailleurs ce qui motive cet article : du rectorat, des inspecteurs, du ministère, d’où qu’elles viennent, les consignes d’harmonisation de correction sont tellement laxistes et mensongères sous le prétexte de la bienveillance qu’il nous a été spécifiquement demandé, cette année, de les déposer dans un bac en carton étiqueté « à détruire », avec interdiction de rapporter les feuilles chez soi. « Imaginez si nos élèves tombaient dessus, nous aurions du mal à leur faire travailler correctement… », nous a-t-on expliqué, sans même s’interroger sur l’énormité de cette phrase. Nos élèves (qui n’apprendront cela que si l’un de mes ados en fait une vidéo TikTok) effectivement croiraient à un vaste « prank ». Mais leurs parents ? Que diraient leurs parents ? Essayons : Exercice sur les fonctions : lecture graphique. Question 5 : Réponse attendue 65 points accordés 4/4. Consigne « On ne pénalisera pas la réponse 64 », donc points accordés 4/4. Les réponses 62 ou 63 sont notées 3/4. La réponse 66 points accordé 2/4. Donc une réponse fausse rapporte de la moitié à la totalité des points…
C'est bon, même si c'est faux
Autre exemple : Pythagore (d’ailleurs, vous mettrez le h à l'endroit qui vous semble le plus respectueux des valeurs de la République et une majuscule si et seulement si (ce qui inclut la réciproque…) vous êtes sûr que ce vieux mathématicien grec n’était pas un hétérosexuel blanc de plus de 50 ans, adepte d’un patriarcat « au carré ». Donc : vous attribuerez un point pour reconnaître qu’on applique le théorème de Pythagore… Explication de la consigne : nul besoin de citer ce théorème (même son nom) si l’élève a écrit que la somme de deux carrés est égale à la somme d’un autre carré, c’est bon. Même si ce ne sont pas les bons côtés, même si ce ne sont pas les bonnes lettres… l’enfant y a pensé, on doit le valoriser…
Légère bronca dans la trentaine de profs présents vite éteinte. La contestation n’a qu’une conséquence : allonger ce temps de « rééducation/concertation ». On appréciera aussi, tout au long de la litanie de bienveillance, ce merveilleux « les égalités fausses ne seront pas pénalisées ». Heureusement, Thalès était chauve, ses cheveux ne pourront donc pas se dresser parallèlement sur sa tête devant une telle aberration. Les couplets de cette chanson triste pourraient encore s’empiler, mais je ne veux pas faire trop long. Je finis par mon refrain préféré : « L’absence d’unité ne doit pas être pénalisée », moi qui leur ai répété mille fois que gagner 17 centimes, 17 euros ou 17.000 euros, ce n’était quand même pas la même chose…
Mais que les inspecteurs et le ministère dorment tranquilles, personne n’en saura rien, puisque Big Bienveillant veille : ces consignes de correction ne seront pas connues du grand public. Zou ! dans le carton « à détruire », comme l’exigence et la rigueur qui auraient pu faire d’eux des cerveaux efficaces et structurés…
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76 commentaires
Jé pa tous comprie mais doné moa 17000 euros
Affligeant ! Comment est-ce que les profs peuvent tolérer ça ? Comment peuvent-il être complices de toute cette mascarade, au détriment des enfants ? Comment élèvent-ils leur propres enfants ? Est-ce que l’école sert encore à quelque chose ?
Effarant, comme le disait Jean Paul Brighelli la fabrique à cretins fonctionne à merveilles.
Programme de fabrication d’abrutis auxquels on donne grassement un diplôme qui ne vaut plus rien tout comme les différents ministres de l’éducation nationale depuis quelques décennies. Pas étonnant que la France soit au plus bas niveau de l’Europe pour les niveaux scolaires . Vous voulez un diplôme venez en république bananiere de France. Ces procédés sont à vomir.
ce bac est une foutaise les étudiants font des fautes à tous les mots mais que fait le gouvernement pour rétablir de vraies études , ces jeunes ne savent plus faire de calcul mental , ils ne savent pas parler Français et on leur donne des diplômes qui n’ont aucune légitimité et ce sont des gens comme ça qui un jour seront dans les gouvernements ?
Et certain deputé LFI de Marseille n’est que la prefiguration de ce par quoi la France sera gouvernée dans 20 ans… Si elle existe encore et n’est pas devenue une République islamiste.
La gauche fait plonger la France dans le film idiocracy! On n’est bien parti avec leurs députés et les gouvernements de plus en plus bêtes. Même macron, le Mozart de la finance a su plomber le pays et nous faire presque basculer dans un statut de pays en voie de développement. C’est pour dire le niveau d’intelligence et que le brevet n’est qu’une suite logique!
Ces consignes d’extrême bienveillance à détruire comme s’il s’agissait d’un secret d’état ne font que témoigner de la déconnexion des inspecteurs et du fait qu’ils prennent les gens pour des imbéciles, n’importe qui pouvant se rendre compte de l’imposture en constatant que même le dernier des ânes et des fainéants obtient son diplôme.
Cet article n’a aucun intérêt, si ce n’est de permettre à un agent public de faire part d’une indignation gratuite. Pourquoi cette personne ne démissionne elle pas, si elle trouve les pratiques de ses supérieurs scandaleuses ?
Nous savons tous que les examens n’ont plus aucune valeur et depuis longtemps et c’est voulu. La démagogie et la veulerie de l’éducation nationale sont d’une vulgarité absolue.
Non à l’ indignation gratuite.
La lecture de Boulevard Voltaire devrait être payante.
Vous croyez que tous les salariés qui ont un travail dénué de sens ou un chef débile démissionnent ?…
Au contraire, il révèle pour les parents tenus dans l’ignorance jusqu’où va le laxisme de notre éducation nationale et quelles sont les méthodes employées pour faire passer tous les élèves au lycée sans plus aucune exigence.
Je me demande si ce n’est pas dans l’idée d’avoir des générations de décérébrés incapables pour manipulation et utilisation par « l’élite »
Ma France de 1970 est MORTE à tous les niveaux !!!
Jules Vallès disait : tous bacheliers ! c’est fait.
Maintenant c’est : tous à Sciences po, avec distribution de drapeaux palestiniens à l’entrée .
Depuis 1968 , on a dévalué tous les diplômes , en les multipliant , pour avoir la paix dans les banlieues .
Des instructions des rectorats , interdisaient de mettre des notes inférieures à la moyenne , les « mentions » se sont multipliées , les « prépas » se sont multipliées.
Et les notes sont gonflées dans des établissements de banlieues .
L’inflation des diplômes est au maximum , et leur valeur marchande fortement dévaluée .
depuis 70 . Il y a eu un resserrage de tour de vis en 1969, mais , devant le tollé , ils ont inventé les DUT, DEUG, licence sur 5 ans au lieu de 3, les bacs pros ou « sanitaire et social » , voire de serveur de vin, j’en passe et des meilleures, et ils ont tout lâché.
J’ai souvenir que la moulinette qui transforme les points verts et rouges des compétences en note était incapable de mettre une note inférieure à 5/20.
Idem au bac avec l’épreuve de TP en physique, on transforme des compétences en note et je crois que la moulinette était encore plus généreuse. (10/20 minimum)
Une fois que tout est terminé, on fait une dernière « harmonisation » avec une très grosse moulinette.
Seuls ceux qui ont fait une demande par écrit au Recteur par recommandé ont une chance de rater le diplôme.
Depuis 1968 on pratique les « corrections bienveillantes » à la maternelle , dans le primaire , dans le secondaire , et à l’université .
La discrimination positive tourne à plein régime , il y a plus de vingt ans un professeur d’université me disait , il est difficile de refuser un diplôme à « certains » étudiants .
Résultat , de nos jours , on trouve des nullités dans toutes les professions .
Et les concours administratifs , au nom de l’intégration de la « diversité » , pratiquent aussi la discrimination positive .
Je m’aperçois avec horreur que, bien qu’ingénieur, mon petit-fils peine à écrire sans trop de fautes. Et pourtant, je rencontre des jeunes qui manient le subjonctif avec élégance, mais d’où sortent ils?
J’ai lu il y a plus de vingt ans des rapports d’ ingénieurs, écrits dans un français approximatif . Résultat de la sélection par les maths depuis le secondaire et de la négligence de l’éducation littéraire , un littéraire est un « raté » n’est ce pas ?
Les littéraires sont encore plus nuls en maths que les matheux en français.
Beaucoup de scientifiques ont un bon niveau en français, alors que peu de littéraires ont un bon esprit scientifique. Si c’était l’ inverse, on ferait la sélection par le français ou le créole ou une autre langue.
Vous vous trompez, il n’y a aucune sélection. A l’occasion faites le test, même les ingénieurs ne savent pas compter.
du privé catho, vraisemblablement..
Au final nul besoin de mobiliser des correrteurs , de mettre à disposition des salles de classe en mettent des élèves en vacances une semaine avant pour celà , autant leur donner cash et on n’en parle plus . On fait des éconoimies , on gagne du temps et on fabrique des cancres , parce que c’est bien des cancres , des gens incapables de réfléchir que veulent nos élus pour bien les manipuler .
je propose qu’on délivre les diplômes dans un guichet à la sortie de la maternité , avec des mentions pour les bébés issus de la « diversité ».
Exact hélas…